Enlaces de interés para el buen uso de las TIC en el aula

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Transversalidad en el aula

IMG_20131126_120119En este caso hemos utilizado el libro de recetas que está haciendo mi curso de 5º con sus familias, para trabajar las competencias.

Uno de los estudiantes trajo hoy una tortilla de patatas junto con la receta de la tortilla de patatas que hizo en el libro, por el que fue ayudado por su mamá, su hermano y su tía.

Hemos dividido la tortilla en partes iguales atendiendo a los que quieren comer, ya que había otros que no querían. Así que también dimos el tema de reparto y fracciones, ¡Increíble!

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¿Cómo evitar la violencia? ¿Cómo trabajar contrarreloj?

Todos los profesionales de la enseñanza se habrán hecho esa pregunta alguna vez. Muchos autores nos hablan de la importancia del contexto familiar en las reacciones que se tienen en el ámbito escolar, pero es cierto que los profesores, como personas que son, a veces se dejan llevar por emociones, y que esas emociones pueden traer consecuencias negativas “como comentarios indebidos” o positivas “los niños paran de hacer lo que hacen porque saben que no es lo correcto”. ¿Pero qué debemos de hacer realmente?

Como ya comenté en entradas anteriores, en el centro en el que me encuentro realizando las prácticas tengo que asistir a dos cursos, un 5º y un 4º. El 4º es un aula en la que se presentan muchas dificultades ya que la mayoría vienen de barrios marginados y no se interesan por la enseñanza, aunque en esto trabajamos día a día para poder conseguir captar su atención y hacerles ver que eso es importante. De hecho intentamos siempre conectar la enseñanza a su entorno más cercano y creedme que esto funciona, pero esto no es suficiente. A veces sales de clase deprimido porque te has dejado la voz, o simplemente no has sabido por qué ellos reaccionan así.

Hay que entrar a clase y mostrar disciplina y sobretodo estar continuamente si alguien se está peleando porque no es la primera vez que he visto en esta clase a dos alumnos arreglar sus asuntos por medio de la violencia.

Y esto fue lo que pasó el otro día en clase, que todo iba “bien” hasta que en un segundo sin esperarlo una niña estaba enganchada a otro niño arañándose la cara y este devolviéndole los arañazos. En este momento la maestra se metió por medio para separarlos pero esto podría a ver traído que la maestra se hubiera lesionado también, porque son chicos que ya tienen una cierta fuerza. Lo más curioso de todo esto es que era precisamente el día contra la violencia de género, qué ironía.

Aunque estos chicos estén organizados por grupos porque así el inspector lo recomendó, sigo pensando que es mejor que se sienten de forma individual ya que se distraen con absolutamente todo.

¿Habéis visto la película de mentes peligrosas de Michell Pfeiffer? Pues creedme que no exagero cuando os digo que es lo que se me viene a la cabeza cuando entro en clase.

Hoy un niño en la misma clase se puso muy nervioso y no obedecía ni una palabra a lo que la maestra le decía. Por alguna razón le tengo especial cariño a este chico por lo que al salir de la clase me acerqué a él y le dije que ponerse nervioso y ser desobediente no iba a arreglar ninguna cosa, que pensara las cosas antes de actuar con dichos modos, ya que no le iba a beneficiar ni ahora ni en el futuro. A lo que este chico me contestó: “Ya lo sé señorita, es que mi madre me da una pastilla roja todos los días y cuando me la da me empieza a doler la cabeza y me pongo muy raro”. Este chico tiene diagnosticado TDAH, así que se refería a la medicación que el doctor le recetó. En el momento en que me dijo eso me puse a reflexionar porque es verdad que cada niño tiene sus circunstancias familiares y si además tienes que estar medicado, el proceso de enseñanza se hace mucho más difícil.

http://www.youtube.com/watch?v=WCjcDhal2UA

http://www2.escuelascatolicas.es/pedagogico/Documents/itinerario%20promocion%20y%20mejora-conflicto.pdf

Aquí dejo el enlace de un artículo muy interesante sobre por qué casi no hay niños franceses con déficit atencional:

http://www.ecoportal.net/Temas_Especiales/Salud/Por_que_casi_no_hay_ninos_franceses_hiperactivos_o_con_deficit_atencional

La importancia de la expresión

Como docentes debemos reforzar de forma positiva aquellos alumnos que en ratitos libres del horario escolar, dedican su tiempo a realizar algo de forma espontánea.

En este caso, mi alumno realizó un christmas de navidad para sus compañeros, escribió una poesía y una dedicatoria.

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Para fomentar que se creen este tipo de situaciones, ya que los maestros vamos a contra reloj, deberíamos reforzar de forma positiva esta actividad, dejándola en los muros de clase como prueba de reconocimiento al esfuerzo y la dedicación.

Hay que valorar la creatividad, no matarla en las escuelas. Aquí os dejo un video de lo que está pasando actualmente en los centros educativos. Aparece subtitulado en español, por lo que no tendréis problemas en entenderlo.

Por aquí otro enlace en el que un niño de primaria nos da un ejemplo de hasta dónde pueden llegar las mentes en las que se ha ido cultivando la creatividad. Creando aplicaciones.

http://www.youtube.com/watch?v=ddvqD5FoD3U

¿Juegas conmigo?

El haber tenido mi enseñanza en un colegio concertado me hace ver las cosas de manera diferente cuando me encuentro en otras realidades educativas. Por ejemplo el tema del recreo. Para mí siempre supuso estar sentada en la escalera o dando vueltas por el patio. Nunca teníamos a nuestra disposición juegos como el parchís, el ajedrez, el elástico, la comba, etc.

Incluso buscaron alternativas en el centro en el que me encuentro ahora. Por ejemplo: Balones de goma espuma en vez de balones de material duro así si se dan pelotazos, no se hacen daño.

En la hora de recreo, cada día hay tres encargados diferentes que se encargan de sacar todos los materiales al patio, distribuirlos y estar vigilando que se hace un buen uso del mismo. Cinco minutos antes de que suene la sirena se encargan de llevar el material al cuartillo que hay en el interior del centro, sin duda, una idea genial.

Por otra parte debemos destacar la posición del maestro en la hora del recreo, ¿es un vigilante? ¿es una persona que muestra rigidez?

El papel del docente en el patio podría ser, en medida de lo posible, cooperativo en las actividades, tales como tirar de la comba.

Es importante que el docente actúe en el medio como uno más, se muestre participativo, repito, hasta donde sus posibilidades se lo permitan, y quiera formar parte de la educación que también se da en el patio.

En el siguiente enlace, propuesto por una web de recursos para la mejora educativa de Chile, encontramos como el docente influye en la hora de recreo y es importante que su presencia no sea solo con motivo de vigilancia y obediencia, sino también que se antoje un poco más dinámico y atractivo de cara a los niños.

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=74353

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